Vous souhaitez évoluer dans un milieu de travail stimulant, collaboratif et en constante évolution?

Rejoignez le Centre de services scolaire des Mille-Îles (CSSMI) et contribuez à la réussite des élèves tout en bénéficiant d’un environnement qui favorise l’équilibre entre vie professionnelle et personnelle.

Cette offre vise à récolter des candidatures pour des emplois qui peuvent être à temps plein, à temps partiel ou pour des remplacements sur appel.

En quoi consiste le rôle?

Les technicien(ne)s en éducation spécialisée peuvent exercer leur rôle dans divers milieux, notamment les écoles primaires, les écoles secondaires et parfois en formation générale des adultes.

Leur travail peut se dérouler au sein de classes spécialisées en adaptation scolaire, où ils interviennent auprès de petits groupes d’élèves ayant des besoins particuliers. Ils peuvent également être affectés à un ou plusieurs niveaux pour soutenir la clientèle du régulier, en offrant un accompagnement ciblé selon les besoins observés. Cette polyvalence leur permet de contribuer activement au développement et à la réussite de tous les élèves, qu’ils soient en difficulté ou non.

Soutien aux élèves

Intervenir auprès des élèves en difficulté et du régulier nécessitant un appui particulier.
Participer à l’élaboration, à l’application et à l’évaluation des plans d’intervention.
Soutenir les élèves dans leurs apprentissages
Encadrer les élèves en isolement temporaire et faciliter leur réintégration en classe.

Animation et développement

Concevoir, organiser et animer des activités favorisant le développement des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices et de communication.
Adapter ou créer le matériel nécessaire aux activités.

Intervention et comportement

Observer les élèves et intervenir en situation de crise ou de désorganisation.
Offrir une relation d’aide et accompagner les élèves dans la modification de comportements.
Soutenir l’enseignant.e pour maintenir un climat propice aux apprentissages en classe.
Sensibiliser les élèves aux problématiques telles que les dépendances ou les comportements à risque.

Collaboration et suivi

Travailler en collaboration avec les enseignants, les parents et les autres intervenants internes et externes
Rédiger des observations, tenir à jour les dossiers et produire des rapports.
Participer à des rencontres avec les élèves, les familles et le personnel scolaire.
Utiliser les outils informatiques nécessaires à l’exécution des tâches.
Administrer les médicaments selon les prescriptions et offrir les premiers soins, au besoin.

Exigences:

Pour être admissible, vous devez répondre à au moins un des critères suivants. Au sujet des études à l’étranger, une évaluation comparative du MIFI est requise avant de postuler. Les diplômes marqués d’un astérisque permettent d’effectuer des remplacements, mais ne donnent pas accès à un poste régulier.

Diplômes collégiaux (DEC)

Techniques d’éducation spécialisée
Techniques d’intervention en délinquance
Techniques d’éducation à l’enfance et AEC en troubles du spectre de l’autisme
Techniques de travail social
Techniques d’intervention auprès des personnes ayant un handicap
Être étudiant dans l’un des programmes ci-dessus et avoir complété le tiers du programme*

Attestations d’études collégiales (AEC)

Éducation spécialisée
Intervention en éducation spécialisée*
Éducation à l’enfance et troubles du spectre de l’autisme
Troubles du spectre de l’autisme (avec secondaire 5 complété)*
Être étudiant à l’AEC en éducation spécialisée et avoir complété le tiers du programme*

Certificats universitaires

Intervention psychoéducative ou en psychoéducation
Intervention auprès des jeunes
Intervention psychosociale
Travail social
Intervention éducative en milieu familial et communautaire
Intervention en délinquance*
Dépendances*
Toxicomanie*
Victimologie*
Criminologie*

Baccalauréats

Psychoéducation
Travail social ou service social
Psychologie
Enseignement en adaptation scolaire
Neurosciences cognitives*
Être étudiant dans l’un des programmes ci-dessus et avoir complété le tiers du programme*

Si vous avez d’autres diplômes en lien avec la fonction mais ne faisant pas partie de liste énumérée, nous vous vous invitons à poser votre candidature et chaque profil sera analysé.

Compétences recherchées

Excellente maîtrise du français à l’oral et à l’écrit
Connaissance des techniques d’intervention en éducation spécialisée
Capacité à élaborer et mettre en œuvre des plans d’intervention individualisés
Aptitude à concevoir et animer des activités éducatives adaptées aux besoins des élèves
Habileté à intervenir en situation de crise et à accompagner les élèves dans la modification de comportements
Capacité à établir une relation d’aide et à maintenir un climat propice aux apprentissages
Excellente capacité d’écoute, de communication et de collaboration
Sens de l’observation et rigueur dans le suivi des dossiers
Maîtrise des outils informatiques nécessaires à la tenue de dossiers et à la communication
Autonomie, sens des responsabilités et capacité à gérer plusieurs priorités
Flexibilité et capacité d’adaptation à différents milieux scolaires et clientèles

Autres informations importantes

Des références professionnelles peuvent être demandées à tout moment du processus.

Le CSSMI s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.

Le personnel du CSSMI est assujetti à plusieurs législations, dont la Loi sur l'instruction publique, la Loi sur la laïcité de l’État et également l'adoption du projet de loi 94 visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l'éducation. Cette dernière stipule que tous les membres du personnel doivent exercer leurs fonctions à visage découvert, s'abstenir de porter tout signe religieux et utiliser exclusivement le français dans le cadre de leurs fonctions.

Le CSSMI remercie tous les candidats de leur intérêt. Toutefois, nous communiquerons seulement avec les personnes retenues pour une entrevue.